Сегодня, 11 ноября, в народном отделе состоялось чтение методического доклада преподавателя Решетняк Е.В. на тему:«Методы педагогической
мотивации к обучению учащихся в классе аккордеона».
Методическая работа раскрыла суть мотивации и ее значимость в музыкальном обучении.
Предположение, что умелое формирование мотивации - эффективный метод устойчивого интереса учащихся к музыке в целом и музыкальному исполнительству в частности, нашло свое подтверждение.
Формирование положительной мотивации возможно в условиях живой и увлекательной организации учебного процесса, пробуждения активности и самостоятельности учащихся для проявления их творческих способностей, рекомендуется использование современных образовательных технологий.
Правильное руководство преподавателем процесса обучения и взаимосвязь его с индивидуальными особенностями личности ребенка - способ эффективного музыкального развития учащихся.
В индивидуальном планировании музыкального развития требуется знание детской психологии, особенностей ребенка и типологические особенности темперамента.
Роль педагога в формировании музыкальных ценностей, мышлении, в развитии и мастерстве ученика невозможно переоценить. Необходимо только найти правильный индивидуальный подход и отклик со стороны последнего, заразить его духом творчества и проявлением инициативы.
Высокий уровень мотивации к обучению оказывает несомненное влияние на развитие личностных качеств учащихся.
Использование современных образовательных технологий в классе баян (аккордеон) создает ситуацию успеха для учащихся и стимулирует к дальнейшему их развитию. Особое внимание уделяем игровым технологиям на начальном этапе обучения, коллективному (ансамблевому) музицированию, участию в конкурсах и концертах, поддерживаем участие семьи в музыкальном воспитании учащихся.
В музыкальном обучении очень важная составляющая эмоционального В музыкальном обучении очень важная составляющая эмоционального компонента мотивации обучения. Она заключается в том, чтобы педагог в классе создал атмосферу эмоционального комфорта, в процессе обучения выстроил
доверительные взаимоотношения с учащимися (также с его родителями) создавая, тем самым, ситуацию сотворчества и успеха.
Положительные эмоции, полученные на уроках, побуждают ребенка возвращаться и радовать себя и педагога!
